Copiii vor să împărtășească
Cred că copiii doresc să se arate și doresc să împărtășească ceea ce simt pur și simplu, iar cei care vin să vadă simt această bucurie și se bucură.”
Intructorii De Artă
Comunicarea
Cred că copiii doresc să se arate și doresc să împărtășească ceea ce simt pur și simplu, iar cei care vin să vadă simt această bucurie și se bucură.”
Proiectul Brave Kids poată să aibă loc în două etape.
Culminarea primei etape, care durează aproximativ două săptămâni în paralel în mai multe orașe, este spectacolul final creat în comun de către copii pe baza materialului artistic reprezentând culturile și talentele artistice. Cea de-a doua etapă, care durează aproximativ 1,5-2 săptămâni, se termină cu pregătirea unui spectacol complet nou: Marele Spectacol Final Brave Kids pe baza spectacolelor finale din fiecare oraș. Crearea spectacolului comun este principalul scop practic al proiectului Brave Kids.
Prima etapă a proiectului Brave Kids are loc în paralel în câteva orașe și este finalizată de o prezentare a Spectacolelor Finale pregătite de copii. În fiecare dintre orașe se întâlnesc patru grupuri artistice de copii. Fiecare are aproximativ 6 persoane. Întregul grup Brave Kids are în jur de 24 de participanți. Copiii participă la ateliere artistice ținute de instructori profesionali de artă, bazate pe filozofia "copiii învață copiii".
Fiecare grup este rugat să pregătească o performanță scurtă de 10 minute, care să reprezinte cultura lor, țara, societatea sau tipul de artă practicată. Cântecele, dansurile și alte elemente prezentate, devin materie primă didactică pentru a învăța unii de la alții. Datorită acestui proces dinamic de schimb de experiență, copiii creează un Spectacol Final comun, care este prezentat ca fiind culminarea primei etape în fiecare oraș.
Asta înseamnă că materialul de bază pentru construirea spectacolului ( în prima și a doua etapă), sunt elementele performanțelor inițiale aduse de fiecare grup. Aceste elemente pot fi foarte diferite stilistic (dans, teatru, circ, muzică) și calitativ. Trebuie ales care elemente sunt cele mai interesante, care sunt cele mai ușoare de învățat de fiecare, care merită să fie prezentate ca solo, sau la care trebuie să mai lucrăm.
Cu alte cuvinte, presupunem că principalul conținut al spectacolului sunt abilitățile, talentele, elementele culturale și ideile aduse de copii. De aceea ne străduim să găsim și să accentuăm acele elemente care provin de la copii și nu să impunem ideile proprii.
În cadrul proiectului Brave Kids, lucrăm împreună cu participanții într-un model de atelier. Există multe exerciții și jocuri utile în lucrul cu copii și grupuri. Fiecare dintre instructorii noștri le cunoaște bine și fiecare dintre ei și-a dezvoltat un set individual de bune practici. Nu este nevoie să le prezentăm pe toate. Le puteți găsii ușor în resurse tipărite și online. Dar dorim să vă atragem atenția asupra diferitelor aspecte, deosebit de importante atunci când lucrați în grupuri multiculturale.
În ceea ce privește Proiectul Brave Kids SCHEMA ATELIERULUI ETAPA I (câteva grupuri mai mici în câteva orașe) aceste aspecte sunt următoarele:
Primii pași în procesul de muncă Brave Kids este pur și simplu întâlnirea. Întotdeauna ne străduim să creăm o atmosferă prietenoasă când ne prezentăm, când prezentăm ceilalți participanți și scopul proiectului:
Ca instructor de artă:
Întreabă participanții cum își imaginează munca împreună și ce reguli ar vrea să introducă în aceasta. Cum vor să învețe în timpul muncii? Cum vor interacționeze și să fie tratați de alți participanți?
În timpul primelor spectacole ținute de grupurile date, fă notițe având în vedere următoarele:
Mai târziu, în măsura posibilităților, discută despre opiniile tale cu participanții.
Flip chart-ul (fășii mari de hârtie) este un instrument foarte folositor în timpul construirii spectacolului. Poți să-l folosești pentru a crea un story board al performanței, desenând diferite scene, treceri și arătându-le copiilor. Desenarea elementelor concrete ale performanței este un instrument cheie atât în aranjarea scenelor cât și în comunicare – desenele schematice sunt ușoare de înțeles pentru toți participanții, nu contează limba în care vorbim.
Avem abordări diferite: câteodată ne facem că nu vedem – dacă pare că este un mod amuzant și înrădăcinat de a se ușura de surplusul de energie. Câteodată avem nevoie de ajutorul liderilor de grup: dacă comportamentul este o problemă care se repetă trebuie să înțelegem ce se întâmplă, dacă copilul are nevoie de atenție suplimentară sau are probleme cu personalitatea, este un conflict etc. Avem nevoie de translator pentru a aborda subiecte importante.