Close

Anterior

Intructorii De Artă

Următor

Comunicarea

Atelierele și spectacolul final (la sfârșitul primei etape)

Proiectul Brave Kids poată să aibă loc în două etape.

Culminarea primei etape, care durează aproximativ două săptămâni în paralel în mai multe orașe, este spectacolul final creat în comun de către copii pe baza materialului artistic reprezentând culturile și talentele artistice. Cea de-a doua etapă, care durează aproximativ 1,5-2 săptămâni, se termină cu pregătirea unui spectacol complet nou: Marele Spectacol Final Brave Kids  pe baza spectacolelor finale din fiecare oraș. Crearea spectacolului comun  este principalul scop practic al proiectului Brave Kids.

Ce este prima etapă?

Prima etapă a proiectului Brave Kids are loc în paralel în câteva orașe și este finalizată de o prezentare a Spectacolelor Finale pregătite de copii. În fiecare dintre orașe se întâlnesc patru grupuri artistice de copii. Fiecare are aproximativ 6 persoane. Întregul grup Brave Kids are în jur de 24 de participanți. Copiii participă la ateliere artistice ținute de instructori profesionali de artă, bazate pe filozofia "copiii învață copiii".

Spectacolul Final: arată ce ai adus

Fiecare grup este rugat să pregătească o performanță scurtă de 10 minute, care să reprezinte cultura lor, țara, societatea sau tipul de artă practicată. Cântecele, dansurile și alte elemente prezentate, devin materie primă didactică pentru a învăța unii de la alții. Datorită acestui proces dinamic de schimb de experiență, copiii creează un Spectacol Final comun, care este prezentat ca fiind culminarea primei etape în fiecare oraș.

Asta înseamnă că materialul de bază pentru construirea spectacolului ( în prima și a doua etapă), sunt elementele performanțelor inițiale aduse de fiecare grup. Aceste elemente pot fi foarte diferite stilistic (dans, teatru, circ, muzică) și calitativ. Trebuie ales care elemente sunt cele mai interesante, care sunt cele mai ușoare de învățat de fiecare, care merită să fie prezentate ca solo, sau la care trebuie să mai lucrăm.

Cu alte cuvinte, presupunem că principalul conținut al spectacolului sunt abilitățile, talentele, elementele culturale și ideile aduse de copii. De aceea ne străduim să găsim și să accentuăm acele elemente care provin de la copii și nu să impunem ideile proprii.

Ateliere

În cadrul proiectului Brave Kids, lucrăm împreună cu participanții într-un model de atelier. Există multe exerciții și jocuri utile în lucrul cu copii și grupuri. Fiecare dintre instructorii noștri le cunoaște bine și fiecare dintre ei și-a dezvoltat un set individual de bune practici. Nu este nevoie să le prezentăm pe toate. Le puteți găsii ușor în resurse tipărite și online. Dar dorim să vă atragem atenția asupra diferitelor aspecte, deosebit de importante atunci când lucrați în grupuri multiculturale.

În ceea ce privește Proiectul Brave Kids SCHEMA ATELIERULUI ETAPA I (câteva grupuri mai mici în câteva orașe) aceste aspecte sunt următoarele:

  • cunoașterea reciprocă - are loc prin diverse jocuri, exerciții și prezentări
  • crearea unui contract comun orientat spre obiectivul nostru comun
  • cunoașterea reciprocă și integrarea (construirea echipei) – din nou jocuri, dar și concentrarea pe țelul nostru comun, de asemenea, concentrarea pe obiectivul nostru comun, explicarea a ceea ce este înaintea noastră și motivarea să lucrăm
  • schimb de instrumente de lucru – această parte pregătește copiii pentru educația ulterioară – pe baza unor exemple foarte simple prezentăm cum să arătăm, cum să comunicăm fără limbă și să creăm elementele concrete ale spectacolului
  • schimb de competențe (copiii învață copiii) – ne învățăm reciproc materialul nostru cultural-artistic
  • proiectarea scenelor – prin aceasta înțelegem îmbinarea diferitelor elemente artistice și crearea coregrafiei, cât și desenarea acesteia pe hârtie sub formă de schiță
  • crearea spectacolului - luarea deciziei (în cea mai mare parte cu copiii) cu privire la ordinea scenelor
  • exercițiu și perfecționare
  • prezentarea spectacolului

Primii pași

Primii pași în procesul de muncă Brave Kids este pur și simplu întâlnirea. Întotdeauna ne străduim să creăm o atmosferă prietenoasă când ne prezentăm, când prezentăm ceilalți participanți și scopul proiectului:

  • ne prezentăm
  • creăm o situație în care fiecare poate să se prezinte ( este vorba doar despre prima etapă de)
  • explicăm ce facem aici și care este scopul proiectului (cu ajutorul liderilor/îngrijitorilor de grup în calitate de translatori)
  • întrebăm participanții despre ce gândesc și cum se simt (cu ajutorul liderilor/îngrijitorilor de grup în calitate de translatori)
  • încurajăm participanții să pună întrebări și încercăm să răspundem la acestea (cu ajutorul liderilor/îngrijitorilor de grup în calitate de translatori)
  • prezentăm țelul comun (crearea unui spectacol comun) – ne asigurăm  că fiecare l-a înțeles și dacă acesta este într-adevăr comun! (cu ajutorul liderilor/îngrijitorilor de grup în calitate de translatori)

Exemple

Regulile care apar de obicei în ceea ce privește spațiul și siguranța:

  • fără încălțăminte – umblăm desculți,
  • fără mâncare în sală  - poți să mănânci afară în timpul pauzei
  • fără băuturi dulci în sală – doar apă
  • ce țin de muncă și respect reciproc
  • ne ajutăm reciproc – nu deranjăm
  • ne sprijinim reciproc – nu râdem de alții
  • nu atinge fără să întrebi dacă nu este al tău
  • fără telefoane
  • fără violență

Filme

Indicații

Pentru ținerea atelierelor

Ca instructor de artă:

Întreabă participanții cum își imaginează munca împreună și ce reguli ar vrea să introducă în aceasta. Cum vor să învețe în timpul muncii? Cum vor interacționeze și să fie tratați de alți participanți?

În timpul primelor spectacole ținute de grupurile date, fă notițe având în vedere următoarele:

  • care scene îți plac cel mai mult (care scene au cea mai mare valoare artistică)
  • care scene sunt ușoare și care dificile
  • care sunt potențialele tipuri de scene (scenă mare, scenă mică, performanță solo, activități de sprijin, etc.)
  • care din grupuri are cel mai slab pregătit material

Mai târziu, în măsura posibilităților, discută despre opiniile tale cu participanții.

Pentru pregătirea structurii spectacolului:

  • gândește-te cum să începi spectacolul și cum să-l termini. Începutul va reprezenta ideea performanței iar sfârșitul va fi un punch line
  • echilibrează structura – încearcă să mixezi scenele cu multă energie cu cele mai calme cât și scenele mari cu cele mai mici
  • echilibrează montajul – încearcă să eviți "găurile" în acțiune, fă ca scenele să treacă de la una la cealaltă – poți să folosești treceri în acest scop

Flip chart-ul (fășii mari de hârtie) este un instrument foarte folositor în timpul construirii spectacolului. Poți să-l folosești pentru a crea un story board al performanței, desenând diferite scene, treceri și arătându-le copiilor. Desenarea elementelor concrete ale performanței este un instrument cheie atât în aranjarea scenelor cât și în comunicare – desenele schematice sunt ușoare de înțeles pentru toți participanții, nu contează limba în care vorbim.

Cum să pregătești contractul:

  • Țelul comun – contractul ar trebui să fie creat în concordanță cu țelul comun  – SPECTACOLUL COMUN
  • Atitudinea pozitivă – evită să apelezi la pedepse și sancțiuni, pentru că aceste două amenințări nu sunt baza regulilor. Cuvinte precum: ești în stare și poți vor înlocui cel mai bine: trebuie și ordonez. Reprezintă acestea o bază de a reaminti oamenilor despre contractele lor.
  • "Scurte scenete de teatru" – pot fi introduse teme pentru crearea unor scurte scenete de teatru. Împarte participanții în grupuri mai mici cu copii din țări diferite. Acordă-le câteva minute pentru pregătirea unei scurte scenete pe tema dată. Apoi, prezentați-le unii altora.
  • Scrie și desenează – notează pe flip chart toate "regulile" stabilite împreună cu participanții, pentru ca fiecare participant să le poată citi. Poți să rogi fiecare grupă să scrie regulile în limba lor. Câteodată creăm desene care prezintă fiecare regulă.
  • Semnătura – Dacă suntem siguri că toți au înțeles și sunt de acord cu toate regulile, îi rugăm pe participanți să semneze (noi de asemenea semnăm). Semnăm cu semnătura personală dar câteodată rugăm participanții să-și lase amprenta din vopsea colorată,  amprenta digitală este de asemenea o idee bună.
  • Excepții – Dacă vei crea regula "fără smartphone", trebuie să explici de ce există o excepție: noi – instructorii, le ținem pentru a putea în caz de nevoie reacționa la situații urgente sau pentru a pune muzică, folosi cronometrul, etc.

Ce se întâmplă când cineva încalcă

Avem abordări diferite: câteodată ne facem că nu vedem – dacă pare că este un mod amuzant și înrădăcinat de a se ușura de surplusul de energie. Câteodată avem nevoie de ajutorul liderilor de grup: dacă comportamentul este o problemă care se repetă trebuie să înțelegem ce se întâmplă, dacă copilul are nevoie de atenție suplimentară sau are probleme cu personalitatea, este un conflict etc. Avem nevoie de translator pentru a aborda subiecte importante.

  • află de ce -  nu da vina pe copil - (când vezi că cineva încalcă o regulă din contract, încearcă să afli de unde provine acest comportament. De obicei este un motiv pentru comportamentul dat.)
  • fă referire la contract
  • fă referire la țel

Puneți următoarea întrebare…

  1. Care este scopul tău în ținerea atelierelor pentru copii și tineri?
  2. De ce ai nevoie de un contract cu participanții? Ești în stare să respecți regulile acestuia?
  3. Ai încercat vreodată să îmbini un material diferit din punct de vedere cultural și artistic într-un element? Ce poate fi dificil pentru tine în asta? Ce te interesează în asta?

Contacteaza-ne

Adresă

Numele Organizatiei: Asociația de Cultură Teatrală „Pieśń Kozła”

Stradă: Karkonoska 10
Oraș: 53-015 Wrocław, Polonia
NIP 899-23-31-660
KRS 000108979

Condiții: Mai Mult